浅谈疫情期间的亲子陪伴

        著名学者李开复曾经说过：“用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接纳已经成为事实的事情。”我们曾经一度认为教育孩子是老师的天职，然而在这次疫情期间，我们每位家长却都被迫地都接替了以往老师的职责，会长时间的与孩子待在一起，我们也曾一度自信的认为我们同孩子之间的沟通不会有任何问题，然而在这次疫情之间，有些家长们却发现自己时常控制不住冲动，也或者时常让孩子独自玩耍。疫情危机，其实也是一次审视我们教育的契机，它让我们深刻地认识到：孩子，并不是老师的；我们家长才是孩子们的第一任老师。它也前所未有的拉近了我们同孩子之间的距离，让我们的亲子关系在如此近距离的磨合中得以检验，发现我们自身的不足。     

少一些指责，多一点鼓励

        当孩子们的表现屡次不如家长所愿时，我们家长难免开始心烦意乱，对待孩子也逐渐开始失去耐心。其实，孩子还是那个孩子，变化的只是我们那颗焦虑的心。记得在有一次针对疫情期间亲子沟通的家长专题讲座上，老师就家长出现情绪后冲孩子吼叫的现象提出了一个观点：此刻，家长到底是在发泄自身的情绪，还是在同孩子谈论问题？

        确实如此，同孩子谈论问题是否一定需要高八度的音调、愤怒的表情，以及夸张的肢体动作呢？答案是否定的。所以，当出现问题以及因为这个问题而引发的情绪时，我们家长首先必须处理的应该是自身的情绪，然后才是和孩子进行心平气和地谈论。应尽可能地针对具体的问题来谈，不要一味的采用指责和抱怨，不翻旧账，更不可给孩子贴上诸如“你真笨、你真差劲”否定的标签。我们需要做到的是心平气和地同孩子坐下来分析出现问题的原因，并且同孩子一同商量出后续的解决办法。当孩子在学习上有一些进步后，无论大小，都要明确的指出来，并且给与表扬，并表达我们看到这种进步后的欣喜。

好好地和孩子说话

        作为家长的我们，在和孩子们沟通的过程中，一定要学会使用孩子喜欢的方式去同他说话。什么样的说话方式是孩子喜欢的呢？其实这个问题我觉得每个人问问自己就可以了。古人云知我者谓我心忧，不知我者谓我何求，和知你懂你的人说话最舒服。然而现实是，我们很多家长都习惯高高地站在家长的角度去同孩子沟通，时刻带着想命令和说教孩子的冲动。没有人喜欢总是被说教，孩子亦是如此。

        记得曾经在有期家长专题讲座上，老师播放了一则视频，视频中孩子在讲诉与他母亲之间的一次对话。孩子在妈妈生日的那天，在屋外山坡上的雪地上用冻红的手指写满了生日快乐，本以为会给妈妈一个惊喜，岂料到当他满怀期望的指给妈妈看并让妈妈猜测这是谁写的时候，妈妈只是很平淡的对他说了句：不就是你写的么，有什么大惊小怪的。虽然只是透过视频，然而我还是感到孩子那种很无奈的失落，以及如同冰雪般透骨的心凉。家长可能只是无心的一句话，有时候对于孩子来说可能是一次深深的伤害。孩子虽小，但也有自尊，他们渴望被尊重，也渴望被我们家长看到和认可。好好地和孩子说话，它需要我们家长们用心去了解孩子内心的需求，用朋友身份代替家长角色去对待，这样才能真正地融入他们的世界中。

成为学习型的家长

        学习并不仅仅是孩子们的任务，我们家长也需要通过不断的学习来提升自身的素养。最近很流行一句话：世界上最难的职业，就是家长。对此，我也想说的是，这个世界上最容易的职业，也是家长。因为所有的职业都需要考试上岗，而唯独家长这个职业是不需要考试。无论家长做的好或是做的不好，孩子只能选择无条件的信赖和接受。我们可以在闲暇时间看一本书，学习一门语言，或者学习一门新的技能。做个学习型的家长，不仅是个人一种进取和上进态度，也是为孩子创造的一种软学习氛围。