《民间手工艺编织活动在幼儿园的开展》

姓名

顾怡兰

日期

2022.6

内容 ：《民间手工艺编织活动在幼儿园的开展》

    在国家大力倡导弘扬民族文化的今天，幼儿园教育中要将民间艺术的教育引进到中班教育中来，从幼儿阶段开始,就让他们接触到传统文化与民间艺术，提高他们的审美能力，开阔学生的视野，丰富学生的精神世界，引导幼儿树立民族自豪感，让幼儿感受到民族精神，树立民族气节。本文结合笔者自身的教学经验，探讨在中班幼儿教育中如何培养幼儿的编织能力。

编织是民间传统手工艺中的一种.编织品种繁多,编织材料多样，如绳编、纸编、棕编、草编、竹编等.编织方法、技巧多样，具有鲜明的民间艺术特色。幼儿通过穿插、缠绕、打结等方法把自己所观察到的一些事物形态编制出充满童趣的各种编织工艺品, 可以促进幼儿大脑的发育,锻炼幼儿的思维,发展手部肌肉的灵活性和协调性。

读后感：

   民间艺术是人类文明的重要组成部分，是人类文化的积淀。在幼儿时期开展民间艺术启蒙教育，从小接触经典的民间艺术，是帮助幼儿从一个自然人成长为一个有文化根基的社会人的需要，对幼儿的发展有着多方面的价值及促进作用。不仅可以培养幼儿对民间艺术的审美情趣和能力，发展幼儿的艺术兴趣和艺术天赋，而且有助于幼儿民族意识与情感的激发，对其终身发展都具有强烈的导向性。

   皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”。区域活动的教育功能主要通过材料来表现。通过画、剪、贴等方法，任其所能，幼儿会流露出对民间艺术的迷恋，尽情的享受民间艺术美的熏陶，同时积极大胆地表现自己，通过民间手工艺术活动的开展，让幼儿的动手操作能力逐步成熟起来。