学期汇报（胡昕 徐昕妍）
课题阶段小结
昆山高新区紫竹幼儿园 胡昕 徐昕妍
民间游戏是本班的特色。民间体育游戏具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。还能发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。
我们预设在民间游戏加入小班幼儿活动中后，幼儿能：
1.逐步喜欢与同伴一起玩游戏，愿意与同伴合作；
2.逐步学会遵守游戏规则，适应幼儿园的集体生活；
3.在游戏活动中愿意帮助他人，自己有困难时知道求助他人；在游戏中学习使用礼貌用语；
4.能主动参加到同伴们的游戏活动中去，愿意进入陌生的环境。
一、民间游戏的价值
通过将民间游戏引入到幼儿一日生活的过渡环节，避免在过渡环节的活动中“管则限”“放则乱”的状况，注重培养幼儿独立、自制、秩序、合作等品质，以及幼儿的养成习惯教育等。组织丰富有趣的民间小游戏活动，在发挥幼儿自主性与教师的主导作用的基础上，使两者产生有益的互动，增进师生之间的情感，使孩子身心获得愉悦的体验。
二、民间游戏的内容
本学期主要是收集一些有趣的民间小游戏，不管是语言方面的还真是动作方面的，只要是生动有趣、孩子喜欢的都行。教师的主要的任务就是把收集的一些民间游戏经过改编整理变成更适合孩子“过度”环节玩耍的小游戏，使孩子一日生活中这个被忽视的“过度”环节真正变成孩子最喜欢的、最快乐、最自由的时光，让孩子能不由自主地想玩它、永远记住它。
三、民间游戏的实施
根据小班幼儿的年龄特点，本学期我们主要开展组织了切西瓜、丢手绢、跳圈、爬垫子、木头人、蚊子咬小手等民间游戏。这些幼儿特别爱玩的民间游戏都是需要至少两名幼儿参加的，幼儿可以从中满足群的需要，形成自然的游戏伙伴关系，这为现今的独生高楼儿童提供了发展社会性的良好时机。其次，民间游戏所独具的特点，促使幼儿形成分享、合作、助人、谦让、遵从等亲社会行为。民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然地淘汰“领袖”。因此幼儿必须克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。通过这些游戏希望能够达到预期的活动目标。
通过这一学期的实施后，我们发现：民间游戏材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭价值是高的。在民间游戏的实践过程中，我们将深刻地感受到它对幼儿社会性发展具有的重要作用，是孩子们健康成长的好伴侣。我们应充分利用好民间游戏，将其渗透进幼儿的一日活动之中。
