学习与研讨《将自然材料融入我园课题的活动实践》
紫竹幼儿园教科研活动记录
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时间 |
2022．11 |
主持人 |
韦婷婷 |
记录人 |
韦婷婷 |
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参加对象 |
大班班年级组 |
会议地点 |
会议室 |
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会议内容 |
研讨：将自然材料融入我园课题的活动实践 |
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会议记录：
陆佳媛：在我们的日常美术活动中，大都千篇一律，材料仅限于蜡笔、记号笔、橡皮泥等，无法提供新的操作材料。兴趣就是最好的老师，然而兴趣还是来源于生活。因此我们必须要站在幼儿的角度，去寻找他们世界里的兴趣点。要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。孩子对自然界的一切都十分感兴趣，而大自然就是一个神奇的宝库，它总能为我们提供多种多样的美术材料和作品。 黄莹莹：在幼儿园日常活动中，自然材料被广泛的应用。自然材料的多样性，能够培养幼儿的观察能力与审美情趣，帮助幼儿更好的认识世界、感知世界、了解世界。在一日生活中，我们要学会将自然材料融入本土文化，学会合理的运用自然材料，发挥自然材料的真正价值。从而更好的帮助幼儿发展创新能力与创造能力，有助于幼儿的全面发展。 胡昕：《幼儿园教育指导纲要》精神告诉我们：应在幼儿熟悉的家乡本土文化中获取教育资源，将本土文化融入幼儿园美术活动，让本土文化在孩子身上得到传承。让孩子们在感受本土文化中亲近社会，让孩子们在迈向大社会中丰富感性经验，以提高他们的美术审美能力、表现力和创造力。激发幼儿对本土文化的兴趣不仅仅局限于在幼儿园中的了解，也需要家园共育，家长带领幼儿走进大自然、走进生活,收集一切可利用的自然资源,如芦苇、麦秸、芝麻杆、竹片、树枝等，这些都是孩子们的学习、游戏的宝贵资源。 陆楠：《幼儿园教育指导纲要》指：“幼儿园应从实际出发，充分利用自然环境资源，拓展幼儿生活学习空间。”自然材料，顾名思义，即来源于大自然中的材料，如树叶、树枝、种子、石头、泥沙、贝壳、松果等。自然材料具有丰富的潜在利用价值，自然材料融入幼儿本土文化， 它们便于幼儿操作，容易引发幼儿的联想与创造，激发幼儿的想象力、创造力，促进幼儿创造美的能力的发展。 顾子祎：我们应充分挖掘和利用本地的自然教育资源，让幼儿接触、感受周围环境生活中的美好和本土文化的魅力。泡沫网兜可塑性很强，投放一种主材料，多种辅助材料蟹壳、鹅卵石，来进行分组操作，丰富多样的自然材料能激发幼儿的创作灵感和欲望，提升幼儿对活动的兴趣，发展幼儿动手能力、动脑能力、创造能力。 邓澄：在日常生活中，很多自然材料都被加工成了精美的工艺品以供人们观赏。不同的自然材料会给孩子带来不同的审美感受，让孩子创造出不同的作品。因此，幼儿美术教育活动在收集乡土材料的阶段，可以发动幼儿家长同幼儿共同进行收集，家长教导孩子对自然材料进行分类，教师通过讲授不同种分类的材料的用途与美感所在，来培养孩子的审美观念。如种子、麦穗等皆是属于瓜果作物类，他们的美感主要来自其作为粮食的珍贵意义。而花卉、树枝与叶子则属于花草树木类，他们的美感主要来自对环境的装点以及对净化空气的贡献。教师与家长齐力引导孩子建立正确的审美价值观，并诱导孩子利用自然材料进行创作与加工改造，以此来发掘孩子的想象力与创造力，从而丰富幼儿美术教育活动。 主持人总结，得出教案： 大班美术活动：一场秋天的约会 一、活动目标: 1.尝试用颜料、泡沫网兜绘画、制作宣传画中的树和芦苇，能与同伴相互配合表现亭林园和阳澄湖边的美景。 2.观察水中的倒影，利用材料布置出水中的景象，感受生活中的美从而产生保护环境的愿望。 二、活动准备： 课件、背景板、镜子、颜料、画笔、泡沫网兜等。 三、活动过程： （一）谈话导入，引起幼儿兴趣。 师：最近有个好消息，昆山评上了文明城市，你们觉得我们昆山美吗？正是因为有这么优美的环境，昆山才能被评为文明城市。 （二）出示图片：美景来到幼儿园。 师：紫竹幼儿园的老师就把美丽的景色带回了幼儿园，猜猜看这里是？） 游戏环境变美了，我们做游戏也就开心，更投入了。 （三）观察思考，引导幼儿制作宣传画。 师：上个星期我也去了一些地方，那我们可以做什么让环境一直美下去呢？ 观察提供的材料和视频，说说可以怎么制作芦苇。 （四）幼儿操作，教师巡回指导。 1.6个人一组选一幅宣传画，制作树和芦苇。 2.观察水中的倒影，利用材料布置出水中的景象。 （五）欣赏宣传画，黏贴自拍照。 幼儿自由选择把自己的自拍照贴在宣传画上。
微课、研讨照片 陆佳媛：幼儿园美术活动的形式可以进行创新和优化，在这节课上，孩子们用泡沫网代表芦苇，在蟹壳上画画，还可以进行添画......发挥本土文化的优势，丰富美术活动形式，启发幼儿大胆想象，发掘幼儿的创造潜能，开拓幼儿美术创作的视野，让幼儿在美术活动中直接感受本土文化，激发创作欲望。 黄莹莹：在本次活动中，通过泡沫网兜来呈现宣传画中的树和芦苇，自然材料与本土文化相结合，引导幼儿感受昆山文化的魅力，提高了幼儿的审美情趣。幼儿美术活动是一种需要幼儿手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界所感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动，我们应充分的鼓励幼儿发挥丰富的想象力，积极思考，大胆的去表现自己的作品。 胡昕：《指南》中也说过：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”韦老师在这次的活动中提供更多本土文化特征的材料，让幼儿在创作的时候也能使用。活动中以小组合作的形式来呈现一副比较大的作品，这就比较考验幼儿分工合作的能力，如何在较短的时间内合理分工，共同合作完成作品。另外目标中有情感、技能、认知三个维度。那我们如何能够让体现自己的情感呢？老师还提前准备一些幼儿的照片帮忙打印好，然后在活动最后发给幼儿，让她们自己挑选要到哪边的美景下拍张照，这样感觉不仅作品是幼儿自己完成的，最后还能和自己合影，还蛮有意义的。 陆楠：在幼儿的世界里，生活是五彩斑斓的，一些生活中随处可见的自然材，料成了孩子手中最好的表现工具。在活动中，老师为幼儿提供了泡沫网兜，来制作宣传画中的树和芦苇，表现亭林园和阳澄湖边的美景，这不仅能够有效激发幼儿的创作欲望,而且能够让幼儿进一步认识美丽的昆山,同时让幼儿园美术活动变得更加丰富多彩、生动有趣。在后续的活动中，还可以为幼儿提供更丰富的自然材料，如贝壳、松果、树枝、轻泥等，引导幼儿大胆创作，进一步丰富亭林园和阳澄湖边的美景。 顾子祎：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出"幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。"教师在活动中应做引导者和支持者，遇到问题可以放手让孩子解决，比如在活动中孩子愿意制作芦苇而忽略水中的景象，我觉得也是可行的，孩子对美的感受是不一样的，只要他们在活动中感受到合作的力量和感受到了秋天的美，尊重幼儿的差异性。本次活动准备材料多样化，有泡沫网兜、蟹壳、轻泥等等。我们也可以准备一些真实的芦苇，或者水中倒影准备一些石头或者一些灰色的轻泥，让孩子运用多样性的材料来构图。韦老师在最后加入孩子可爱的照片，增加了活动的趣味性。 邓澄：我们周围环境中有各式各样的种子、色彩斑斓的树叶、五彩缤纷的野花、以及种类繁多的泥土、石头、竹子。本次活动中用到泡沫网兜，蟹壳等替代其他材料来作画表现，比市场直接购买的材料更具有生命力;这些材料不仅玩法多样，使用方法灵活，而且价格还便宜，有利于幼儿想象力、创造力的发展。
主持人总结，得出教案： 大班美术活动：一场秋天的约会 一、活动目标: 1.尝试用颜料、泡沫网兜绘画、制作宣传画中的树和芦苇，能与同伴相互配合表现亭林园和阳澄湖边的美景。 2.观察水中的倒影，利用材料布置出水中的景象，感受生活中的美从而产生保护环境的愿望。 二、活动准备： 课件、背景板、镜子、颜料、画笔、泡沫网兜等。 三、活动过程： （一）谈话导入 1.谈话导入，引起幼儿兴趣。 师：最近有个好消息，昆山评上了文明城市，你们觉得我们昆山美吗？（美）那你们去过哪些美的地方呢？ 幼儿：我去过阳澄湖，芦苇可美了——（夕阳下的芦苇真是美） 幼儿：我爸爸妈妈带我去过亭林园爬山——（亭林园里的那座山叫什么呢？马鞍山昆山唯一的一座山就在亭林园里） 幼儿：亭林园看黑天鹅白天鹅——（嗯，还有很多野鸭子） 幼儿：我们去逛过周庄，还看了灯会——（周庄的灯会可是很有名气的） 幼儿：森林公园做游船——（我也做过的） 师：正是因为有这么优美的环境，昆山才能被评为文明城市。 （二）出示图片：美景来到幼儿园。 师:紫竹幼儿园的老师就把美丽的景色带回了幼儿园，猜猜看，这里是？（亭林园）这棵老银杏树叶都变......（黄）了，嗯，还有几片叶子像一只只黄蝴蝶飘落而下，九曲桥上是孩子们在秋天许下的心愿。 师：这是......（阳澄湖），看到了......(大闸蟹、芦苇)，秋风起，蟹脚痒。现在可是吃公蟹最美味的季节。 师：有了这些美丽的景色，我们在做游戏时肯定会更开心，更投入的。 观察思考，引导幼儿制作宣传画。 师：上个星期我也去了一些地方，我们来看看，是（亭林园）和（阳澄湖）你发现环境没有那么......（没有那么美了，很脏、有垃圾）那我们可以做什么环境一直很美呢？(幼儿：保护环境（是呀，保护环境人人有人，我们该怎么做呢）幼儿：不乱扔垃圾（垃圾要分类，放到垃圾桶）幼儿：可以画画提醒别人（你这个主意可真棒啊！）我们可以制作宣传画，让大家一看到就和我们一起来保护环境。 师：那我们今天就来为亭林园和阳澄湖来做宣传画，这是......（亭林园），你们发现少了什么？（树）公园里有很多树，那你想画什么树呢？（银杏树、枫树、果子树）那你等会不要忘记把果子添在树上。 师:这是阳澄湖，发现一片芦苇荡，看看用了什么材料？熟悉吗？就是水果包装膜，芦苇是怎样做的呢？我们来看看是不是你想的这样。 师：你们发现第一步要（贴一贴），剪一剪（剪的时候需要注意.....按照纹路剪）黏一黏（黏的时候要紧紧的靠在一起） （四）幼儿操作，教师巡回指导。 师：现在请你们6个人为一组一起商量，选一幅宣传画，分工合作，把你们刚刚想到的添画到宣传画里。 师：宣传画中有山、有树、有芦苇、有螃蟹，少了什么？（水），看，水来了。美景倒映在水上，看看，美不美，一阵风吹过，水面上泛起了一片片涟漪，水里还会有什么呢？ 师：还有别的想法吗？快去添画吧！ （五）欣赏宣传画，黏贴自拍照。 师：快来，我们一起欣赏宣传画，咦！水里发现了——我们，是呀，我们昨天拍了——美照，现在就可以放进宣传画里，有人站在山顶上，有人坐在亭子里，有人站在水边捉螃蟹。 师：宣传画好了，还少了一句标语，我们回到教室里，一起来讨论，完成后送到阳澄湖和亭林园里，让大家和我们一起保护环境，让昆山变得更美。 |
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昆山高新区紫竹幼儿园
