2022年校本培训计划

2022年度校本研修计划

昆山高新区紫竹幼儿园

一、指导思想

    根据《中国中央国务院关于学前教育生化改革的若干意见》、教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》、《新时代基础教育强师计划》、《中小学教师培训课程指导标准》的文件精神以及习近平总书记提出我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的要求，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。根据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据《江苏省优质幼儿园评估标准细则》及进一步推进幼儿园课程游戏化，立足园本实际，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为出发点，以规范教学常规、“潜质生转化”为研修目标，立足课堂改革，依托教研组建设，加强培训，切实提高教师整体素质。

二、研修目标

1.教师发展方面

 （1）加强师德师风建设，为教师明确正确的政治方向和理想信念，以德施教、以德立身，正视自己所肩负的国家使命和社会责任，争做“四有好老师”。

 （2）在教研的组织形式以及集体合作的团队优势支持下，提升教师专业知识功底和教学能力，端正教师勤勉的教学态度和科学的教学方法，从而促进整体教师专业化水平与能力的不断发展

 （3）完善骨干教师成长指标，实现幼儿园骨干教师增量，发掘更多骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，不断提升园本研修的质量。

2.办园质量方面

 （1）立足教研内容，聚焦活动现场，深入课题研究，切实思考及解决教育教学过程中的新问题、新情况，不断提升教育教学质量。

 （2）以坚持求真务实的工作态度为后盾，以提高教师团队的综合素养为重点，切实保证办园质量的稳步提升。

3.研修策略方面

 （1）丰富园本培训的方式，从教师个人、教研小组、全园团队等多维度开展学习研究活动，为教师提供开放自由的发展平台，展现自我、共献智慧，逐步完善校本研修模式。

 （2）发挥名优骨干教师潜能，在继续发挥师徒帮带学习优势的同时，探寻更广的研讨合作方式，促进教师之间的互动与交流，促进校本研修策略的丰富与完善。

4.效益拓展方面

 （1）完善校本研修机制，立足实际，深入课改，进一步提升园本培训的质量和效益，切实把教师专业发展培训落实到实处。

 （2）搭建教科研平台，营造浓厚的科研氛围，鼓励教师加强理论学习，把《纲要》与《指南》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，实现校本研修效益的最大化拓展

三、研修内容

（一）加强思想政治及师德师风学习

    思想政治教育工作是在新时代下推动学校不停发展的重点要素，我园将紧跟时事政治，加强引导教师思想道德学习，坚持政治学习制度，建立团结向上、以身作则的教师队伍。同时，我园也将组织教师学习习近平总书记提出的“四有”好老师重要思想，充分理解“四有”好老师的精神内涵，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（二）开展教研专题项目化推进活动

    本年度两个学期，我园根据实际情况，分别在两个学期计划开展四项教研专题活动：

1.教研专题活动一：班级半日活动调研

    为提高教师专业素养，落实保教工作，我园计划分别在小、中、大三个年级中开展半日调研活动，为老师们提供相互观摩、交流、学习的平台，不断提升保教水平及办园质量。

2.教研专题活动二：幼小衔接,携手同行

    为认真贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》相关文件精神，我园计划从幼儿园实际情况出发，努力实现幼儿园、小学、家庭三方的有效合作，探讨切实可行的双向衔接措施，提高幼儿的入学适应性。

3.教研专题活动三：关注幼儿心理健康

    在疫情常态化的背景下，同时结合小班幼儿入学情绪问题，我园计划开展关于“幼儿心理健康”专题活动，从幼儿实际生活中的细节入手，发现并解决幼儿的心理需求，帮助幼儿身心全面健康发展。

4.教研专题活动四：课程游戏化背景下幼儿园课程建设的思路与方法

    我园紧跟课程游戏化建设步伐，聚焦幼儿园课程建设，计划通过专题活动的开展和学习，帮助教师更有目的、有计划地引导幼儿在自主探究过程中生成有意义的课程，形成适宜有效的课程评价体系，建构属于幼儿园自己的园本课程。

（三）推进园本特色课题的实施与研究

    结合我园特色课题“本土文化融入幼儿园美术活动的实践与研究”，组织教师开展文章报刊学习、论文撰写、读书沙龙等活动，深入对课题的认识、学习及探究，推动园本特色课题切实有效的研究。

（四）努力建设发展青年教师团队

    拥有一支好的教师队伍，才能有效促进幼儿园的可持续性发展，促进幼儿的学习与成长，我园始终坚持在教师常规活动中实现教师基本素养的稳扎稳打，如六认真工作检查、分类培养机制、新老教师帮带作用等。同时我园也为所有教师建构一个自由展现自我才能的平台，在分享交流合作中发挥自己的特长，不断推动教师综合素养的提高。

（五）稳抓安全保健工作

    安全及卫生保健工作是幼儿园稳定持续发展发展的重要前提，我园也会定期为教师和保育员开展相关的培训学习活动，不断提升教职工的安全意识，保证幼儿园各项工作在常态化管理下有序进行。

    具体安排如下：

四、组织实施

    我园根据办园理念、办园条件、师资力量、团队素养等实际情况来决定相应的校本研修形式及制度，以实现更有效合理的管理，并努力形成自己的研修特色。具体实施做法如下：

1.导师制度

    为进一步贯彻落实《指南》、《纲要》精神，立足教师综合素养的成长保证幼儿园的持续发展，我园坚持发挥优秀骨干教师的帮带榜样作用，实施“青蓝工程”导师制度，旨在进一步深化青年教师专业成长方案，促使新教师尽快成长，提高青年教师保教能力、教科教研水平、班级管理素养，夯实质量强园的人才根基。

2.工作法制度

    从幼儿园一日常规工作各项细则出发，我园认真制定并不断完善落实工作法制度，包括幼儿园保育教育、安全保健、人员资源管理、教职工培养等多向维度，力求以完善细致的制度推动幼儿园稳步正向发展。

3.“四有好老师”团队建设制度

    我园组织教师认真学习习近平总书记“四有好老师”讲话精神，从理想信念、道德情操、学识技能、仁爱之心四个四个方面出发，制定教师团队建设相关制度，以培养有责任有爱心、有理想有信念、精技能善实践的新时代教师为目标，不断摸索、不断积累、不断强大我园教师队伍的力量。

4.培训与研修融合制度

    我园研修工作始终坚持以科学发展观统领教师教育和教科研工作，为教师提供学习和研究相互支持的专业发展平台，定期组织并提供经费支持教师外出参加各级学习培训活动，帮助教师了解前沿理论动态、拓展新的教育基础理论、扩大各领域知识面、学习并掌握最新的学前教育研究成果，增强教师专业技能，推动教师综合素养的稳步提升。

5.线上线下研修制度

    在疫情常态化背景下，我园根据防疫实际情况，制定线上和线上相结合的研修制度，保证停课不停研，分别以幼儿园、年级组、班级为单位，开展各项研讨活动，促进教师团队教研能力的进步与发展。

五、评价鉴定

1.教师学时数认定

    根据教师参加各项活动的情况，每年将有50-80个学时，以下为各项内容学时认定数：

2.教师自评互评制度

从师德师风、业务能力、考勤情况等方面出发，教师根据自己工作实际情况进行述职，相互交流给予反馈，评价人从多角度进行鼓励性评价，给教师工作实绩上的肯定与支持，并进行“最美好教师”、“成长进步奖”等奖项的办法，鼓励教师积极正向地对待每一次的研修学习活动，收获专业素养的提升和成长。

六、保障支持

1.依托党的，建立健全师德师风建设

依托党组织政治引领，始终把师德师风建设作为我园党建工作的首要任务。幼儿园党支部在上级党政组织的领导关心和大力支持下，始终把幼儿园的成长与发展放在工作的中心位置，党员教师在各项研修活动中发挥着积极带头的先锋模范作用，不断推动着我园的持续全面发展。

2.幼儿园组织架构的完善管理

我园行政领导班子始终正确引导着幼儿园党群组织、业务组织、后勤组织等各级组织的前进方向，从上至下的关心支持让幼儿园各项研修活动得以顺利

有序地组织开展。

3.设施设备、平台资源保障

我园加强对各种设施设备的管理，定期检查，对现代教育技术设备的借用实行领用归还登记制度，保证设施设备最大化合理有效使用。同时我园整理归纳各类教育教学资源，整合上传平台以供教师及时学习使用，让资源真正为幼儿园发展所用。    

4.经费支持

保障校本研修的正常开展，支持教师各项培训、学习、调研活动，幼儿园每年将有4%的经费，落实到活动实处。

5. 各类制度保障

开展校本研修，要有切实的各类制度保障措施，否则就很容易流于形式， 因此，我园制定了切实可行的校本研修保障制度，以此规范校本研修活动。