2023年校本培训计划

2023年度昆山高新区紫竹幼儿园校本研修计划

一、指导思想

在《2023年昆山市中小学教师培训工作要点》精神引领下，根据《中国中央国务院关于学前教育生化改革的若干意见》、教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》、《新时代基础教育强师计划》、《中小学教师培训课程指导标准》的文件精神以及习近平总书记提出我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的要求，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。根据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据《江苏省优质幼儿园评估标准细则》及进一步推进幼儿园课程游戏化，立足园本实际，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为出发点，以规范教学常规、“潜质生转化”为研修目标，立足课堂改革，依托教研组建设，加强培训，切实提高教师整体素质。

二、培训目标

1.教师发展方面

  （1）加强师德师风建设，建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设，争做“四有好老师”。

  （2）我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

  （3）完善骨干教师成长指标，实现幼儿园骨干教师增量，发掘更多骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，不断提升园本研修的质量。

2.办园质量方面

  （1）立足教研内容，聚焦活动现场，深入课题研究，切实思考及解决教育教学过程中的新问题、新情况，不断提升教育教学质量。

  （2）以坚持求真务实的工作态度为后盾，以提高教师团队的综合素养为重点，切实保证办园质量的稳步提升。

3.研修策略方面

  （1）丰富园本培训的方式，从教师个人、教研小组、全园团队等多维度开展学习研究活动，为教师提供开放自由的发展平台，展现自我、共献智慧，逐步完善校本研修模式。

  （2）发挥名优骨干教师潜能，在继续发挥师徒帮带学习优势的同时，探寻更广的研讨合作方式，促进教师之间的互动与交流，促进校本研修策略的丰富与完善。

4.效益拓展方面

  （1）完善校本研修机制，立足实际，深入课改，进一步提升园本培训的质量和效益，切实把教师专业发展培训落实到实处。

  （2）搭建教科研平台，营造浓厚的科研氛围，鼓励教师加强理论学习，把《纲要》与《指南》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，实现校本研修效益的最大化拓展

    三、培训内容（总计80学时）

1.教师教育培训：10学时

以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推进”的原则，建立以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。基于对教育规律和幼儿身心成长规律的全面了解，组织全体教师对《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调的核心目标进行深入的解读和体会，帮助教师明确培育完整儿童的意义、价值和所应具备的专业素有。鼓励教师在实践中不断探索有效的教育策略和方法，引导教师实践教育理念的转变和落实。

2.师德师风培训：10学时

思想政治教育工作是在新时代下推动学校不停发展的重点要素，我园将紧跟时事政治，加强引导教师思想道德学习，坚持政治学习制度，建立团结向上、以身作则的教师队伍。同时，我园也将组织教师学习习近平总书记提出的“四有”好老师重要思想，充分理解“四有”好老师的精神内涵，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

3.安全培训：10学时

幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，我们一定从保护儿童生命的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及有关法律法规，依法加强管理。

有层次性的进行安全教育培训，对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对安全管理员、广大教职工安全教育培训的内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理员、广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。加强教师对学生及家长的安全培训意识，要注重直观，通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例分析，提高学生遵守法律、法规和幼儿园纪律的自觉性，增强学生预防伤害和避免危险的能力，提高学生的自护能力和家长的监护水平。

4.教研培训：20学时

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

5.教科培训：15学时

（1）以科研为先导，形成办园特色。围绕课程游戏化的理念，我们将在本土文化园本特色创建和开发的同时，着重对幼儿本土文化特色教育的教学方法和策略进行研究和落实。以幼儿园十四五课题《本土文化融入幼儿园美术活动的实践研究》，来引领幼儿园特色内涵发展研究，使幼儿园美育特色得以凸显。

（2）参与课题研究，让教师成为科研主体。进一步确立了“以美育为切入口，以美育德，以美育智，以美健美，全面提高幼儿素质”的办园特色。并通过有成效的教育科学研究来引领幼儿园特色内涵发展研究，使幼儿园美育特色得以凸显。根据有关要求，我们将举办课题开题论证会，在领导和专家的审议指导下提出本课题的研究内容和实施计划，准备正式开展研究工作。课题小组成员要明确目标及方向，积极探索，认真履行职责，各自承担任务并高质保量完成，确保研究工作顺利开展。

（3）注重过程管理，倡导踏实的科研作风。对已经立项的课题进行督促和检查，注重课题研究的过程管理，专题研讨和培训指导工作。保证此项研究如期结题，并在实践中运用与推广。通过有成效的教育科学研究，推动教育教学实践发展。

（4）善于发现问题，在教学实践中发掘课题。教科研结合，倡导教研与科研相结合、课题研究与教学实践相结合的原则，每月课题组举行一次“科研沙龙”活动。要求教师畅所欲言，联系自身的教育教学实践，谈自己在实施新课程及课题研究过程中的体验、感悟与反思。针对教师在实施新课程及课题研究过程中的困惑与思考，结合幼儿园实际、教师自身状况，提炼成小课题，指导教师进行微型教研科研活动。

6.教技培训：15学时

发展教技工作，培养造就一支高质量高水平的信息技术教师队伍是至关重要的，因此要培养一批德才兼备的信息技术人员，认真组织.学习现代化教学理论和管理技术水平，提高全员信息技术素质，有计划地输送学员参加上级组织的各类信息技术培训，同时要适时地组织好园本信息技术培训，如信息技术基础知识、设备的使用、维护、软件制作、课堂教学设计等诸方面进行全面培训。培训内容上坚持针对实际，注重实效，从实际出发，确定重点和培训内容。

• 具体安排