本土文化融入幼儿园美术教育的教学策略探讨

本土文化融入幼儿园美术教育的教学策略探讨

幼儿与美术教育旨在相应的学习阶段的教育中，幼儿逐渐形成并具备适应社会发展的关键品质以及能力，它关系到幼儿情感、态度、智力等素质的全面发展，并时刻关注幼儿的想象力和创新力。优秀本土文化的融入，刚好和以上关键品质的形成相契合，通过美术教育的本土文化渗透，极大的发挥出美术教育的教学效果，并通过传统本土文化的熏陶和渲染，激发幼儿学习美术的兴趣，展示幼儿的个性及发挥幼儿的创造才能。然而，就当下幼儿与美术教育情况来看，还存在教学内容缺乏创新、教学方式呆板等问题，不利于幼儿创造性思维的发散，亟待在课堂中渗透优秀本土文化。

一、幼儿与美术教学中融入本土文化的限制因素

1.本土文化渗透重视度不足。

美术是一门艺术类课程，并非从一开始就接触，再加上幼儿智力不够健全，导致幼儿在学习美术过程中还存在一定问题。在当下幼儿与美术教学中，教师利用口头讲述进行讲解，鼓励孩子动手写写、画画，简单的完成一些绘画技巧的传授后，让幼儿自主练习，这种教学模式会让部分幼儿产生较大的反感，不利于培养幼儿的积极性。此外，幼儿教师更多的是注重现代艺术教学，极大的忽略传统本土艺术的融入，由于教师的不重视，导致当下幼儿教育中的本土文化渗透度较低。

2.幼儿学习本土文化的积极性较低。

当代幼儿的思维要早熟许多，他们更多倾向于现代美学艺术的学习，对于本土文化学习的积极性和兴趣普遍不足，即使教师有意识的进行本土文化的渗透，也只是浅尝辄止，整体美术教学效果不佳。

二、幼儿园美术教学融入本土文化的意义

1. 有助于培养幼儿的创新能力。

贵州本土文化涵盖的范围众多，具备较强的多元性和创新性，整体较为抽象，需要幼儿在绘画过程中自行想象，这就导致很多幼儿出现返工重画现象，然而正是这种反复操作过程中，一次次挖掘幼儿的创造性思维。本土艺术涵盖甚远，蕴含了大量的思维创新内容，而幼儿园是培养幼儿创新能力的重要阶段，借助于本土艺术，极大的激发幼儿的创造性思维，且起到一定培养学生综合素养的作用。

2.有助于养成幼儿良好的行为习惯。

美术创作是一项较为注重思维和细节的操作，通过艺术制作，让幼儿在学习过程中形成良好的行为习惯，例如从贵州本土文化“石器加工”加工顺序上来看，融入本土文化的美术创作每一道工序都十分考究，然而许多幼儿都有随心所欲、虎头蛇尾的不良习惯，通过自行动手创作，让幼儿在进行每一步操作时都会认知进行下一步思考，无形中养成良好的行为习惯。

三、本土文化融入幼儿园美术教育的教学策略

1.本土元素教学设计。要想在美术教学中融入本土文化，激发幼儿的创造思维，教师首先要做好教学设计上的工作。教学设计具有很多优点，它能够为教师提供清晰的教学思路，比如在“彩陶”实践教学过程中，加强情感培养是主要内容，教师在教学设计过程中应该要注重插入感情，调动幼儿的情绪，并最终使他们能够喜欢上本土元素，而调动幼儿情绪的关键在于设计一些趣味性的教学环节，现代教学手段多样化，教师可以通过在多媒体上播放贵州“彩陶”文化起源的视频，让幼儿对传统艺术有初步了解，便于之后教师对本土艺术的教学渗透。

2.本土文化与现代结合的主题教学。通过分析幼幼儿园美术教学内容就会发现，学生对美术的理解是存在均衡性的，要是没有教师的引导，学生是很难领会本土艺术中的美感，更不会有意识在创作中融合现代与本土美术元素。比如在对一副本土艺术作品的讲解中，一些基础美术知识较差或者理解能力不足的孩子根本很难发现其中的奥义，由于阅历和基础知识的限制，幼儿根本无法深刻了解其内涵，所以这个时候就需要教师的正确引导，对艺术做出全方位的讲解，引导幼儿对本土文化进行多元化思考。此外，教师还要掌握本土文化融入的切入点，在美术教学中，大部分幼儿对本土文化一无所知，教师就可以鼓励幼儿根据自己对本土文化的理解，进而循序渐进的吸引幼儿，激发其学习本土文化的兴趣，鼓励幼儿在现代美术创作中更多的融合本土元素。

3.利用信息技术进行本土文化鉴赏。信息教学技术是当下较为流行的一种教学手段，能够穿越时间，将具有代表性的本土文化与现代融合的作品呈递在孩子面前，然后在此过程中对其进行细致深刻的了解，以此加深幼儿的审美判断和文化理解，让幼儿更好的进行美术作品创作。比如在讲解贵州本土民间文化时，教师就可以将“土司文化”作为教学案例，借助于多媒体进行作品赏析，让幼儿深刻了解到其中蕴含的文化内涵，通过细致入微、深入人心的直观材料案例讲解，极大的激发幼儿学习本土的兴趣，激发幼儿的创作欲望。此外，教师就可以充分利用互联网，将更多的本土文化作品呈现给孩子，让幼儿能够近距离的感受作品，并积极鼓励幼儿提出对作品的看法，放飞幼儿的思想。

四、总结

本土文化融入美术教育对提升幼儿的智力和创新能力着关键作用，但就当下的幼儿园美术课堂情况来看，还存在教师对本土文化内容融入重视度不足等问题，意味着教师要不断在教学设计中融入本土文化元素，通过多媒体展示和全方位讲解，让幼儿在学习过程中不断发挥出自身的创造性思维，最大程度上达到幼儿园美术课程的教学效果。

参考文献

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