教科计划2022.9

教科工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，以教育科研为抓手，课题研究为载体，紧紧围绕市教育局提出的本学期工作重点，立足我园特点，挖掘资源优势，认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，树立以“幼儿发展为本”的教育理念，打造“四有”好教师团队，促进教育优质均衡发展。

围绕我园昆山市“十四五”重点规划课题《本土文化融入幼儿园美术活动的实践与研究》为重点科研项目，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

二、主要工作目标和措施

（一）拓宽“学”的广度

1．教育教研通识学习。学习《中小学师德师风课程指导标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园保育教育质量评估指标》《新时代幼儿园教师十项准则》《幼小衔接指导意见》等，进一步帮助教师掌握支撑教育教学的有关理论，提升教师的专业理论素养。

2．课题研究专项学习。课题研究是教科工作的重点，也是促进教师专业提升，助推幼儿全面发展的重要途径。结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，从实际出发，因地制宜地挖掘、倡导本土文化，把本地的人文地理、风俗习惯、社会风貌等独特的文化引入到美术教育活动中，扩展了幼儿美术活动的经验和视野，激发幼儿参与活动的情趣，提高幼儿的美术表现能力、创作能力及审美能力。针对我园上学期申报成功的昆山市“十四五”重点课题，有针对性地选择相关的课题理论组织开展专题学习。

（二）夯实“研”的深度

1.发挥鸿雁领头力量

在课程游戏化背景下，从集体学习转向个别化学习的新模式，以幼儿发展目标对标教师专业成长。加强“集体讨论、实践调整”通过小组式、结对式、分层式、抱研式整理、搜集、确定科研学习内容。发挥青蓝工程和青年导师力量，推动新教师在课题研究上的能力提升，在互动研磨、展示评价中相处促进，共同进步。

挖掘学校周边资源，邀请专家引领通过过各种线上的直播课、视频课，加深教师对课题研究的认识丰富实施途径，提升教师在课题研究等方面的理论和实践能力。

2.制定课题研究方案

开学初，各年龄段结合上学期申报的子课题，以班级为单位结合实际情况与课题研究重点，将子课题计划进行修订与完善，课题负责人把关预设一学年的研究具体内容。结合评估指南，对标教师专业成长，设计与课题项目对口的子课题实施记录表，做好子课题的实施工作，按时做好记录。

3.在日常环节中渗透

教育科研的最终目的是推动课程游戏化建设，落脚点是幼儿的发展，必须渗透到幼儿的日常活动中。以理论学习、案例研究、活动展示、环境创设、论文心得的撰写等通过不同的呈现方式，为青年教师搭建科研实践平台，凸显我园课题项目的研究价值与方向，提升教师研究能力。

• 落实“做”的力度

1.常态化的资料积累

提醒每班教师根据各自研究的班级子课题内容，在实践中：（1）采用文字与图片相结合的方式，整理研究素材；（2）根据研究内容完成课题实施记录表；（3）课题研究的心得体会。每月定期检查，发现问题及时提出和整改。关注班课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性，促进课题研究的常态化，夯实课题中间指导环节，推广有效经验。

2.研究成果的归档梳理

（1）论文及各类评比：根据上级来文提前预告活动，鼓励教师根据文件内容积极撰写相关论文，案例，积极投稿争取获奖或发表。要求每位教师每学期撰写一篇3000字左右的课题专题研究论文、1000字左右的课题研究随笔。

（2）个人微课题结题：上学期有1位老师申报的昆山市教育规划课题将于本学期结题。督促课题负责人将本年度的微型课题资料进行整理归纳，梳理研究成果，撰写一篇经验总结，撰写课题研究报告工作做好结题及成果展示工作。

3.网络平台的窗口建设

网站是学校面对公众的一个窗口，教科栏目是展现幼儿园的特色活动，教师的课题研究情况等，每月要及时上传有关内容，确保月月有内容。

（四）加快“思”的速度

1.课程审议：以骨干教师带头，以教研组、备课组的活动形式，组织教师分系列、分层次进行研究，使课题落实到幼儿一日活动各环节。

2.专题研讨：每月一次专题研讨活动，以子课题分组，由教师提供或推荐与课题相关的文献、案例进行自主学习；交流课题研究中的困惑、思考、收获，达到相互学习的目的，为接下来的课题实施，提供更有效的策略。

3.家园共促：结合本土文化与美术活动融合的课题研究核心，可将相关内容辐射至家庭教育，家园携手一起共促幼儿在家进行美术活动时融入本土文化内容。

三、具体工作安排

九月份：

1.制定园教科工作计划

2.各班修订子课题计划

3.设计课题记录表

4.论文评比：苏州市优秀教育论文（2022 年 9 月 5 日至 9 月 22 日）

十月份：

1.论文评比：陶研论文评选（2022年9月25日至10月10日）

2.理论学习：《地域文化传承与儿童美术教学》

3.现场观摩：班级美工区（凸显本土文化内容）游戏展示

十一月份：

1.教案评比：苏州市优秀教学设计评选（ 2022 年 11 月 1 日至 11 月 15 日）

2.论文评比：陶研我的教育小故事评选（ 2022年11月16日至11月30日）

3.理论学习：《传统文化与幼儿美术教育》实践案例

十二月份：

1.过程性资料检查反馈汇总

2.互动交流：凸显本土文化与美术活动相融合的特色学习的个案观察实录分享

3.理论学习：《幼儿园传统文化区域活动》

一月份：

1.发表、获奖论文汇总

2.期末总结