《本土文化融入幼儿园昆曲活动的实践与研究》课题实施计划（大一班）

• 已有研究述评

1.本园、其他园开展的文献研究

我园的园本特色是：本土文化，根据我园的课题《本土文化在幼儿一日活动中的有效整合之研究》，我们开展了子课题研究《本土文化融入幼儿园昆曲活动的实践与研究》，在此之前已有《本土文化昆曲与幼儿园教学活动有效整合之研究》。

2.本单位前期的研究

《纲要》中指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验、启发他们用各种艺术手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。而幼儿的创作过程和作品就是他们表达自己的认识和情感的重要方式，孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知，更是把他们的体验和情感融入其中，美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。在之前的研究中，昆曲的戏服和头饰是孩子们最喜欢设计的，昆曲是昆山特有的戏曲文化，昆剧脸谱是昆曲表演的重要组成部分，它是昆剧演员脸部化妆性格化的图案谱式，因此，我们可以利用这得天独厚的昆曲文化，带领孩子走近昆曲。带领幼儿把昆曲融入到美术活动中来，让幼儿在与环境的互动中，感受到色彩、图案和排列的艺术美。本园的《本土文化在幼儿一日活动中的有效整合之研究》已开展过多次研究，为我们今后的本土文化昆曲融入美术活动奠定了基础。

3.目前面临的研究情况

文化是一个城市的根基和灵魂，将昆山本土文化渗透到幼儿园特色活动中，不仅有利于昆山本土文化的传播，更有利于幼儿的全面发展。本班幼儿大部分都是外来人口，新昆山人，因此一开始收集资料阶段的困难比较多，家长还是比较配合的，通过因地制宜的把地域文化资源运用到教学中去，从中取材，开发本土化、生活化的昆曲题材，采用灵活多样的组织形式，丰富幼儿的特色活动。

• 对课题的认识与理解

1.核心概念界定：

昆曲原名“昆山腔”，简称昆腔，明中叶嘉庆年间又称为昆剧。昆剧戏衣的色彩分上五色、下五色，以红、黄、蓝、白、黑、紫、粉色等为主色，色彩鲜艳、热闹。质量上主要采用缎、绸、布等。昆曲服饰的纹饰有龙、风、鸟、兽、鱼、虫、花卉、云、水等。纹饰主要是刺绣，力求薄而密，能够呈现细腻的光泽变化，在运线行针方面，以精确的角度组成完美的图案，工艺十分考究。由于色彩、纹样和质量的不同，以及穿戴上的不同搭配，使整个戏衣显得丰富多彩，富有表现力。

2.研究的价值

我们教育的目的就是文化的传承，幼儿园则是文化传承的重要场所。本园的特斯是本土文化与美术的融合，所以我们要将本土文化昆曲与幼儿园美术教学活动教育紧密相连，在原有的基础上，更加有目的、有计划、有深度使本土文化昆山曲进入到班级、每个孩子身边，将本土文化渗透到幼儿园美术教学活动中去，与幼儿互动、互助完成各项教学活动并展示于园内、班级里。培养幼儿对本土文化昆曲的兴趣、既提高孩子的美术创造力，同时也渗透本土文化。

3.主要观点：

（1）通过欣赏，激发幼儿对昆曲的兴趣

陶行知先生提出“要创造艺术之环境”，他十分重视利用环境的熏陶作用，潜移默化地影响幼儿对美的感受。在班级中，我们放置了昆曲动漫《粉墨宝贝》中粉粉和墨墨的卡通形象。在走廊里创设了“昆曲小苑”的主题环境，顶部是“牡丹亭”的造型，走廊两边的墙面上则划分了若干单元，展示了昆曲的各个元素，有昆曲代表作的剧照，如牡丹亭、西厢记、十五贯、长生殿等；有戏曲的角色图片，如生、旦、净、末、丑；有昆曲服饰和头饰手工艺作品；还陈列了戏曲表演兵器等内容，这些美轮美奂的昆曲元素，让孩子们体验到了色彩鲜明，古风古韵的视觉享受，潜移默化中帮助幼儿加深对昆曲的理解。

    （2）将昆曲融入区域活动，尝试创作昆曲服饰、头饰等

幼儿园区域活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式,充分利用美工区、娃娃家、表演区等区域游戏，幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多知识，同时也提高了幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。总之，无论哪个区，我们都可以将曲艺美术作品投放在里面，并随时撤换和调整材料。我们以美术的手工制作为幼儿园昆曲教材的基本形式，如认识昆曲脸谱，服饰，帽子，髯口等，在认认、学学、画画、做做中，让幼儿感受其装饰美、色彩美、造型美。如昆曲活动《昆.韵》，要求幼儿制作头冠，像昆曲里的头冠非常精美，首先要播放相关视频给幼儿欣赏，了解，认知，在此基础上尝试让幼儿去动手画一画，装饰装饰。最后在区角里展示出来。让孩子们有一个成就感。

（3）利用生活中的废旧材料制作戏服，让昆曲更贴近生活

昆曲的服装在色彩和装饰上都有着特别的讲究，武将会有各自的戎装，而文官会根据封建社会阶级等级的不同在穿戴上有相应的变化。大班幼儿在设计、制作戏服时，教师可以先引导幼儿观察、认识不同的戏服，最后通过绘画的方式把完整的人物形象画出。在有了一定的经验基础上，幼儿可以利用废旧材料、装饰品制作服饰，这些服饰只需要具备一定的特点即可。

研究的目标与内容

1.研究目标：

(1)通过在活动是让幼儿了解昆曲，知道表演昆曲的服装、妆容、配饰的特色。

(2)培养幼儿对本土文化昆曲的兴趣，进行昆曲的启蒙教育，激发幼儿对本土文化的热爱。

(3)激发孩子们的兴趣，让孩子们尝试用不同的材料制作戏服、脸谱、头饰等，把昆曲融入到美术活动中，也为昆曲的传承与发展奠定基础。

（4）提高教师在进行本土昆曲与幼儿园教学活动整合方面的专业化水平。

2.研究内容与重点

(1)对幼儿园和家庭开展昆曲活动的现状进行研究，了解幼儿家长和孩子对昆曲的初步了解。

(2)在角色游戏创设江南曲苑，通过曲苑环境的创设，让幼儿耳濡目染，激发幼儿对昆曲的兴趣。

(3)选择幼儿感兴趣的昆曲动漫《粉墨宝贝》，通过卡通形象让孩子们体验到了色彩鲜明，古风古韵的视觉享受，采用生活中多种材料制作昆曲的头饰服饰等装饰品，把美术活动融入到昆曲中，潜移默化中帮助幼儿加深对昆曲的理解。

(4)利用本土昆曲的特性，将本土昆曲与幼儿园的教学活动进行整合，开发出本土文化昆曲与美术教学活动整合的活动方案。

研究计划

1.研究阶段及研究任务

1.准备阶段（2022.08-2022.08）

（1）确定研究内容以及实验研究对象，设计方案等。

（2）根据课题，进行材料的收集和创作，并进行研讨。

（3）根据具体情况制定课题研究方案。

2.实施阶段(2022.09-2023.06)

（1）初步探索阶段

交流课题研究的具体实施方案，整理意见。

（2）深入研究阶段

①收集、整理本土昆曲，撰写切实可行的教学活动，不断修改研究方案，使方案更具操作性。

②开展与本土昆曲相关的教学活动，培养幼儿对本土昆曲的学习兴趣，边实践便反思。

③定期开展课题研究的研讨活动，定期进行阶段性总结，并着手资料的收集和成果总结工作（包括论文的撰写，优质课评比，江南曲苑等）。

3.总结推广阶段(2023.06-2023.09)

分析整理材料，收集有关的图片、视频资料、优秀论文、优秀活动设计、教师个案等课题结题工作。

2.研究的责任分工及阶段性研究成果

1.课题论文：《如何将昆曲与幼儿园美术教学活动有效整合之研究》。

2.园本成果。

3.优秀教学活动教案筛选。

4.幼儿泥塑教学活动展示，幼儿泥塑作品展示。

5.教师教育教研随笔与反思。

6.研究报告，完成结题工作。