《分享玩具》张宇欣

在的幼儿在家里都被娇生惯养，以至经常会发现他们流露出以“自我为中心”的心理倾向，很多时候他们会“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受到集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。那作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子呢？这是一个我们大家都值得探索和深思的话题。

晨间孩子们玩桌面玩具的时候，我发现袁欣怡小朋友坐在椅子上大哭，我便走过去。一桌上的小朋友告诉我说：“老师，袁欣怡抢玩具，东西都拿在自己手里，她不给我们玩，我们大家都玩不到了。”听了孩子这么一说，我也看到她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家一起玩。

    我看了看坐在旁边小椅子上的袁欣怡，还在那里张着嘴巴闭着眼睛大哭，我轻轻地走到她跟前，蹲下来问：“可乐，你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”（快乐）“那你快乐吗？”（我不快乐，他们都抢我的玩具）“你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？”（在那里说话呀！）“他们有东西玩吗？”（没有）这时她低下头，看着面前的玩具嘴巴撅的很高。“我想请你把你面前的玩具和大家一起玩好吗？”她没有讲话，还是低头。这时我对着其他幼儿说：“瞧，袁欣怡现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？”“高兴！”其他几个孩子一起回答，这时她愿意把自己拿的玩具分给其他小伙伴们玩了。

    事后，我给大家讲了一个故事，利用袁欣怡小朋友的这件事，把她请到我的故事中，这样让可乐在听故事时知道自己这样做不对。最后，小朋友都知道袁欣怡愿意和小伙伴们一起玩耍、一起分享玩具。我问其他幼儿：“你们愿意和袁欣怡一起做游戏吗？”孩子们异口同声地说：“愿意！”袁欣怡的小脸蛋上也有了甜甜的笑容。

我利用故事把这件事说给大家听，目的是让大家知道培养幼儿自发的分享行为，并让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢；如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。